1.智慧段子“个性心理”与“心理过程”

　　假如你身处洪山前站和后站的正中间，现在要搭公车到阅马场，你会去前站还是后站搭车?A同学考虑到后站人少、可能会有座位而选择后站，B同学觉得到前站节省时间而选择前站。久而久之A形成了到后站搭车的习惯，B也总是到前站去搭车。那么试想，AB两人在选择工作地点时，谁会选大城市谁会选小城市?

　　---个体在心理过程基础上形成个性心理，个性心理影响心理过程。

　　(发现自己确实总选后站啊，看来早就形成这样的个性心理了-0-)

　　2.“权利动机”的活用

　　人为了不同的目的而学习，有些人是为了满足自己的兴趣爱好，有些是希望得到表扬，还有些则是渴望获取某种权力或优越感。所以要提高学生的学习动机得用灵活的方法，简而言之就是投其所好，对那些有较强控制欲的学生，不妨给个班干部当当，这样他们会学的更有劲。

　　(我小时候很和睦的，没有很渴望权力啊，为啥老师总逼着当?搞得我现在对权力都有种惧怕感，总觉得是超过自己可控范围的，心理阴影啊~~~ T-T)

　　3.由“交往动机”说“人”

　　当然，还有些同协学习就是为了能和其他人打成一片，这就是“交往动机”。交往是人的基本需要，“人”字的核心就是互相支撑。因此一个人成功与否、有多成功很大程度上取决于有多少人支持你，也就是“人脉”。但彼此认识的人、朋友乃至爱人最初都是由陌生人发展而来，从而形成你的人际关系网。怎么把陌生人发展成朋友、爱人呢?大家可以试着做一件事，到某非主干道公交车的起点站，挑一辆只有俩人的车，一司机一陌生乘客，上车。然后坐到该乘客旁边...这时，此人估计会很不解的看你一眼，然后挪屁股换地方。此时，尾随其人并再坐到丫旁边...此人若就此作罢不动鸟，就说明您有戏鸟...可见人和人的心理距离是可以通过实际的物理距离来反映的。假如你和对面的一个人相距一段距离，你要接近他，就会向前迈出一步，这时如果他同样向前迈出一步，那么你们就近了一点、亲近了一点，哪怕他站着不动，你们的距离还是缩小了仍然接近了，但如果他也退后了一步，就保持了相隔的距离，这种情况你再前进就是逼近了。

　　(所以各位男同协女同协们，晓得该怎么明确拒绝别个了吧?莫犹犹豫豫站到不动，那是暗示人家有戏~)